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為什么不允許孩子哭?

點擊:1965次 時間:2015/10/18

       孩子哭鬧,爸爸母親該當即去阻止嗎?爸爸母親該答應孩子啼哭嗎?生長的爸爸母親,最主要的象征是接收、答應自個有心境,繼而也接收、答應孩子有心境。懂得“同理”自個,才會“同理”孩子,“同理”在前,才會順藤摸瓜理清心境來歷。心境來歷才是爸爸母親療愈孩子心境的最佳“抓手”。

  由于憂慮,所以不答應

  我一貫以為孩子啼哭的時分大人應當想辦法哄住孩子,不應當任由孩子哭下去。而一位心思學的專家卻告訴我,孩子哭假如讓爸爸母親心里傷心、煩躁不堪,通常是爸爸母親自個在生長進程中,心里積郁了許多負能量,沒有得到宣泄的時機。

  孩子負面心境的爆發,會觸及爸爸母親心里的同類心境,潛意識里由于憂慮自個失控,所以也不答應孩子宣泄。

  接收才能釋放

  一次我送兒子去幼兒園,看到一個剛入園的四歲多的男孩由于母親脫離而大哭大鬧不止。一個教師摟著男孩讓他趴在自個的懷里哭,邊拍著他后背邊說:“我知道跟母親說再會是很傷心的事,嗯,是十分十分傷心的事,不過你要知道母親下午肯定會回來接你的。咱們來做點啥幫你感觸好一點好欠好?”

  一邊說著,教師一邊慢慢領著男孩往屋里走,孩子這時現已由大聲嚎哭變成了小聲地啜泣,進屋以后,教師拿給他一張紙和各色蠟筆,和他一同坐下來寫信,這時分孩子現已徹底中止了啼哭,用心腸寫寫畫畫起來。

  孩子心境欠好時大人需求做的四進程:一、認可孩子的感觸和心境;二、搞清楚孩子為啥這么;三、協助孩子心境好起來;四、啟示孩子自個解決問題。

  上面那個教師對待哭鬧的孩子就履行了這幾條準則:首要認可孩子傷心的心境,然后幫孩子想個辦法引導和表達自個的感觸。

  心境無好壞,它是正常的情感反響

  對于孩子的心境,有些爸爸母親不答應孩子懼怕,假如孩子說怕恐龍,母親就說:那有啥好怕的,都滅絕了。假如孩子怕黑,就說:母親都不怕,你也不必怕。

  實際上心境沒有好壞之分,怕、驚駭都是人的正常的情感反響,孩子已然有了這么的感觸,爸爸母親應當首要表達出承受,承受以后再引導他去面對,不能以自個的規范去衡量孩子,回絕和否定孩子的心境。

  心境被壓抑孩子不敢做實在的自個

  否定孩子的心境給孩子的暗示是:母親不喜歡我懼怕,懼怕是欠好的行動,我不應當懼怕,否則母親就不愛我了。

  為了取悅爸爸母親,孩子在想啼哭時和懼怕時就會壓抑自個,犯了錯會說謊,遭受欺壓會隱秘不報。假如在爸爸母親面前都要戴上假面具,孩子在哪里才能夠做實在的自個呢?假面具戴久了,孩子的心思就會逐步歪曲。

  每一次的心境體會都是生長的時機

  孩童對自個心境的認識和掌控是一個綿長的進程,每一次的心境體會都是他生長的時機。孩子的心境歸于他自個的辦理范疇,大人不應當為此擔任,不要由于孩子不高興就覺得自個很失利。咱們能做的,即是首要了解孩子行動背面的心境,并徹底接收孩子的心境。

  當孩子會說話了以后,大人在接收他心境的前提下,教他正確地交流,學著用言語把心境表達出來,孩子就不會由于無助和遭到波折而大哭  大鬧不止,逐步就會做到遇到工作不不知所措,不發脾氣,會測驗講道理并尋求協助。只要這么,孩子才會具有強壯的內涵,變得通情達理,鎮定自若。

  孩子和大人相同,都會有心境,高興、悲傷、孤獨或振奮,孩子也需求宣泄心境。因而,爸爸母親要學會了解和接收孩子的心境。

  爸爸母親生長才能非常好的支撐到孩子的生長

  在咱們的傳統思想中,通常以為小孩子啥都不明白。但回想自個的生長經歷時,卻發現咱們本來有著許多不為大人所知的煩惱,也從前巴望得到更多的支撐。或許咱們在無助中度過了許多年月,但咱們的孩子不應當如此。

  或許咱們是稀里糊涂地長大的,也還長得不錯,但咱們的孩子應當愈加享用生長的進程。咱們的爸爸母親在他們所知所能的范圍內現已盡了他們的盡力,今日,從前的小孩成為了爸爸母親,輪到咱們的時分,咱們也需求去盡力,為他們,也是為咱們自個。

 

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